Kollaboratives Schreiben

Wie kollaborativ ist kollaboratives Schreiben?
Die Arbeit untersucht, wie Schüler:innen zu zweit einen Text in der Fremdsprache Französisch schreiben. Dabei fokussiert sie diejenigen Momente, in denen sich die Paare uneinig oder unsicher sind, und analysiert, wie sie diese Situationen lösen.
Ausgehend von einem gesprächsanalytischen Vorgehen werden fünf Problemlösetypen rekonstruiert. Damit liefert diese qualitativ-rekonstruktive Studie in mehrerlei Hinsicht - schreibtheoretisch, fremdsprachendidaktisch und allgemeinpädagogisch - umfassende und detaillierte Einblicke in kollaborative Schreibprozesse. Diese wiederum legen differenzierte Schlüsse sowohl für die Schreibtheorie als auch die tägliche Unterrichtspraxis nahe und zeigen die Komplexität dieser Schreibform auf.