Pfade und Berge

Transformatorische Bildungstheorien beschreiben >Bildung< zumeist="" als="" wandlung="" von="" selbst-,="" welt-="" und="" fremdverhältnissen.="" empirisch="" werden="" solche="" wandlungsprozesse="" häufig="" rückblickend="" über="" einschneidende="" biographische="" ereignisse="" rekonstruiert.="" doch="" wie="" kann="" man="" alltägliche="" wandlungen="" und="" prozesse="" des="">sich bildens< in="" ihren="" entstehungskontexten="" beschreiben?="" die="" stark="" kodifizierte,="" japanische="" theaterform="" des="" kyogen="" bietet="" einen="" lebensweltlichen="" rahmen,="" in="" dem="" alltägliche="" prozesse="" des="">sich bildens< beobachtbar="" werden.="" auf="" der="" grundlage="" von="" bildungstheoretischen="" überlegungen="" und="" ethnographisch="" teilnehmender="" beobachtung="" wird="" mittels="" der="" q-methodology="" ein="" eigenständiger,="" theoretischer="" und="" methodischer="" ansatz="" entwickelt,="" der="" erlaubt,="" alltägliche="" bildungsprozesse="" in="" einem="" gegebenen="" feld="">vorausblickend< zu="" rekonstruieren.="" die="" studie="" eröffnet="" damit="" einen="" neuen="" zugang="" sowie="" ein="" neues="" forschungsfeld="" für="" die="" qualitative="" empirische="">