Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I

In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts >Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen< (schrift,="" 2017-2020)="" präsentiert,="" wobei="" sowohl="" interdisziplinäre="" als="" auch="" fachspezifische="" perspektiven="" berücksichtigt="" werden.="" ausgangspunkt="" ist="" die="" annahme,="" dass="" das="" schreiben="" und="" lesen="" von="" texten="" im="" fachunterricht="" förderlich="" für="" die="" nachhaltige="" bearbeitung="" und="" strukturierung="" von="" fachlichen="" inhalten="" ist="" und="" zudem="" potenzial="" für="" das="" sprachliche="" lernen="" im="" fach="" birgt.="" aufbauend="" auf="" den="" ergebnissen="" der="" ersten="" förderphase="" modellieren="" wissenschaftlerinnen="" und="" wissenschaftler="" unterschiedlicher="" fachdidaktiken="" (geschichte,="" physik,="" politik="" und="" technik)="" in="" kooperation="" mit="" dem="" institut="" für="" deutsch="" als="" zweit-="" und="" fremdsprache="" und="" dem="" institut="" für="" turkistik="" der="" universität="" duisburg-essen="" fachspezifische="" und="" fächerübergreifende="" schreibförderungen.="" im="" rahmen="" eines="" empirischen="" interventionsprojekts="" wurden="" unterrichtskonzepte="" entwickelt="" und="" erprobt,="" die="" ein="" textsortenbasiertes,="" an="" sprachlich-kognitiven="" handlungen="" orientiertes="" schreiben="" im="" fachunterricht="" der="" siebten="" und="" achten="" jahrgangsstufe="" als="" lernmedium="" nutzen.="" als="" textsorten="" wurden="" hierfür="" versuchsprotokolle="" im="" physikunterricht,="" technische="" analysen="" im="" technikunterricht,="" urteile="" im="" geschichts-="" und="" politikunterricht="" und="" anleitungen="" im="" deutsch-="" und="" türkischunterricht="" erhoben="" und="" ausgewertet.="">