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Kergel / Heidkamp-Kergel

E-Learning, E-Didaktik und digitales Lernen

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2019

105 S. X, 105 S. 21 Abbildungen.

Springer Gabler. ISBN 978-3-658-28277-6

Das Werk ist Teil der Reihe: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter

Produktbeschreibung

Der vorliegende Band liefert eine praxisorientierte und theoretisch fundierte Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten von E-Learning. Theorie und Praxis des digital gestützten Lernens werden integrativ analysiert und anwendungsorientiert vermittelt. So werden lerntheoretisch fundierte Ansätze zur didaktischen Gestaltung von digital gestützten Lehr-/Lernveranstaltungen dargestellt wie Strategien zum Qualitätsmanagement vermittelt.

Der Inhalt

Lerntheoretischer Zugang zum E-Learning
E-Didaktik - eine Kriterien-Checkliste
Qualitätssicherung und e-didaktisches Forschen
Theorie des E-Learning
E-Learning in Practice
Kreativität und Spaß - Ergebnisse aus der didaktischen Werkstatt
Ausblick für das E-Learning - Der idealisierte Lernende

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften
Pädagogen und Pädagoginnen, Sozialarbeiter und Sozialarbeiterinnen, die sich in Theorie und Praxis mit digital gestütztem Lernen auseinandersetzen

Die Autoren

Dr. David Kergel, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Siegen. Wissenschaftliche Schwerpunkte: Internetkultur, Prekarisierungsforschung, qualitative Bildungs- und Lernforschung, Diversitätsforschung.

Birte Heidkamp-Kergel, M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin E-Learning Zentrum, Hochschule Rhein-Waal. Wissenschaftliche Schwerpunkte: E-Learning, Forschendes Lernen mit digitalen Medien, Diversität im digitalen Zeitalter, qualitative Bildungs- und Lernforschung.