Durchgängige Sprachbildung

Sieben Schulen der Sekundarstufe I haben sich im Kontext des Modellprogramms FörMig auf den Weg gemacht, spezielle – auf ihren konkreten Handlungsbedarf und ihre besondere Schülerschaft genau zugeschnittene – Konzepte der Durchgängigen Sprachbildung zu entwickeln. Die Portraits, die in dieser Handreichung vorgestellt werden, zeigen die Wege, die die Schulen gegangen sind: ihre Erfolge und gelungenen Versuche, aber auch die Hürden, die zu überwinden waren, um ein Konzept zu entwickeln und in Praxis zu übersetzen. Der Band ist reich illustriert und enthält Material, das in den Schulen erfolgreich eingesetzt wurde.