Das Gedicht ist, was es tut

»Ich habe vor, meine Poetologie darzustellen aus Tagebuch-Notizen der letzten Jahre. Sie zeigen, wie ich über das Schreiben nachgedacht habe. Da ging es nicht um öffentliche Wirkung, sondern nur um das Schreiben. Am Anfang stand: Ich muss meine Voraussetzungen ändern, jene, die den allgemeinen, denen der anderen Menschen, gleichen, geprägt von der Schule, dann, so oder so, von den Parolen der Partei: die Partei, die Partei, die hat immer recht, dieses >Hirn der Klasse<. aus="" den="" tagebuch-notizen="" wurden="" gedichte,="" die="" das="">Hirn der Klasse< überholten.="" ich="" weiß="" noch,="" dass="" ich="" in="" der="" ersten="" zeit="" immer="" dachte:="">Es geht doch, geht doch!< da="" war="" ich="" aber="" schon="" auf="" dem="" realen="" poetologischen="" weg,="" abgekehrt="" von="" den="" verfehlungen="" der="" politik.="">Das Gedicht ist, was es tut.< es="" ist="" selbständig="" und="" real,="" keine="" leere,="" unselbstständige="" phraseologie,="" der="" viele="" menschen="" ausgesetzt="" und="" auch="" viele="" gefolgt="" waren.="" es="" ist="" ja="" gleich,="" welchen="" verkündungen.="" hat="" das="" christentum="" die="" vorgegebenen="" ideale="" gesellschaftlich="" verwirklicht?="" ich="" galt="" lange="" als="" unverständlich,="" das="" hat="" sich="" geändert,="" als="" es="" aus="" war="" mit="" den="" hohlen="" phrasen.="" lange="" her.="" so="" kam="" ich="" weiter="" mit="" den="">