Deutschbuch Gymnasium 5.-10. Schuljahr. Orientierungswissen

Informationen zum Titel:

Was Schüler/innen wirklich wissen müssen: Alle wesentlichen Kenntnisse der gesamten Sekundarstufe I systematisch nach Lernbereichen geordnet.

Informationen zur Reihenausgabe:

Übersichtlicher Aufbau Das Deutschbuch ist ein integratives Lehrwerk und gliedert sich in Sprechen - Zuhören - Schreiben, Nachdenken über Sprache, Lesen - Umgang mit Texten und Medien sowie Arbeitstechniken und Methoden. Im Anhang ist das Orientierungswissen übersichtlich zusammengefasst. Alle Kapitel sind im integrierenden Dreischritt aufgebaut:

• Systematische Behandlung des Hauptlernbereichs,
• Integration eines weiteren Lernbereichs,
• Üben, Vertiefen und projektartiges Anwenden des Gelernten.

Ideen für den Unterricht - Diagnostizieren, Differenzieren, Fördern

• Einstiegsdiagnosen zur Ermittlung des Lernstands
• Arbeitsblätter zu wichtigen Kompetenzbereichen mit Lösungen zur Selbstkontrolle
• Differenzierungs- und Fördermaterial auf zwei Niveaustufen
• Vorschläge für Tests und Klassenarbeiten mit Bewertungsbögen
• Kompaktes fachdidaktisches Orientierungswissen
• Alle Kopiervorlagen als editierbare Word-Dateien auf CD-ROM

Förderhefte Die für das Anforderungsniveau des Gymnasiums entwickelten Arbeitshefte fördern elementare Kompetenzen im Fach Deutsch:

• Leseverständnis sichern
• Schreibfertigkeiten entwickeln
• Rechtschreiben trainieren
• Grammatik funktional anwenden

Weitere Begleitmaterialien

• Arbeitshefte mit Lösungseinleger: Grammatik und Rechtschreibung bilden die Schwerpunkte, ergänzt durch die Bereiche Sachtexte verstehen und Ich teste meinen Lernstand.

• Arbeitshefte mit CD-ROM: interaktives Üben von Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik.

• Trainingshefte für Klassenarbeiten, Lernstandstests und zentrale Prüfungen: schrittweises Vorbereiten auf alle Formen der Leistungsmessung.

• Handreichungen für den Unterricht: ausführliche Lösungsvorschläge, Tafelbilder und Klassenarbeitsvorschläge.

• Digitaler Unterrichtsplaner zum Erstellen von Unterrichtsplänen, die zu den Lehrplänen passen.